El que a buen árbol se arrima…
En una reciente entrada de su blog, el profesor de Harvard y antiguo presidente del Consejo de Asesores Económicos del Presidente Bush, Greg Mankiw, reseña un trabajo publicado por el NBER (una de las asociaciones de mayor prestigio en el ámbito de la ciencia económica) en el que se estudia, sobre la base de datos recogidos en China, la influencia que sobre el resultado académico de los estudiantes tienen las habilidades del resto de sus compañeros de clase.
Los resultados de ese estudio no son nada sorprendentes y coinciden con lo que la inmensa mayoría de los padres ya sospechaban: que los estudiantes más dotados progresan más cuanto mejores son sus compañeros de clase (más incluso que los menos dotados) y que se consiguen mejores resultados académicos allí donde las habilidades de los estudiantes presentan escasas variaciones, esto es, es bastante uniforme.
Si los resultados de este estudio son acertados, la forma más eficiente de organizar la educación sería agrupando los alumnos según sus habilidades (lo opuesto de la política seguida en España por la enseñanza pública, donde se huye del elitismo como de la peste), claro que, como el mismo Greg Mankiw señala, una política así tendría que hacerse a costa de una mayor desigualdad entre los estudiantes ya que los menos capaces se verían relegados a grupos en los que ni siquiera tendrían la posibilidad de beneficiarse del estímulo que representan otros estudiantes más dotados.
Un auténtico dilema: ¿qué es preferible eficiencia o igualdad?
