Lo que valen los títulos
Vía China Challenges me entero de la revuelta estudiantil que se produjo en el Shengda Economics, Trade and Management College (el nombre evidentemente es una traducción del chino al inglés), una escuela universitaria privada adscrita o afiliada a la Universidad de Zhengzhou en la provincia de Henan.
El alboroto o motín, según las fuentes recogidas en EWNS, se produjo como consecuencia de que, a partir del próximo año, los títulos emitidos por ese college ya no serán reconocidos por la mucho más conocida y, al parecer, prestigiosa Universidad de Zhengzhou, con lo que su valor en el mercado se depreciará, en el futuro, considerablemente. Este hecho provocó las iras de los estudiantes ya que el motivo por el que muchos de ellos se incorporaron al Shengda College, a pesar de cobrar esta institución una matrícula superior a otros colleges privados, fue el poder obtener un diploma o título de la Universidad de Zhengzhou.
Esta noticia me lleva a reflexionar sobre una de las cuestiones más debatidas entre aquellos que, en el mundo académico, se ocupan de estudiar la educación superior desde un punto de vista económico. La cuestión se formula como sigue: el hecho de que los titulados universitarios de media ganen considerablemente más que los que no lo son ¿se debe a que la formación que han recibido los hace más productivos o a que poseer ese título proporciona a los futuros empleadores una “señal” de que el candidato podrá cumplir los objetivos o tareas que aprenderá una vez en la empresa? Dicho de forma más breve: qué es lo que importa, la educación recibida o el título conseguido.
La noticia aquí enlazada podría aducirse en favor de esta última conclusión. En un plano más teórico, Chris Dillow enStumbling and Mumbling ofrece también interesantes argumentos a favor de la teoría del signaling.
ACTUALIZACIÓN: Los partidarios de la tesis de que los titulados ganan más en virtud de que su capital humano (esto es, el conjunto de sus habilidades productivas) es mayor que el de los no titulados gracias al tiempo que han dedicado a su formación tienen en este informe del Deutschebank un buen filón de argumentos.
